動作安靜且遲緩地被履行→ 動作安靜且遲緩地進行
無人為意志，以物為主詞，使用主動詞，或被動式
只要你是華人，
基本上都會選Ａ吧？
等等意思相通而被利用 → 在用法上是相通 翻譯
日本人講話時，也會去申明事情或器材
都會是如許 翻譯環境」
正樹「這是很有價值的『懂』喔
意思是，
當我們在論述工作，而不是在講誰誰誰做了什麼時（無人為意志）
我們經常會以物做為主詞，
這個時辰，有主動詞就利用主動詞，
如果想用的是他動詞，就要改成被動式。
因為妳想通以後，妳會發現，妳每天碰到
Ａ：這副畫被畢卡索畫出來。
是因為我們在討論 ゆっくり 這個字
"65306", {});
正樹「可以，妳如許的翻譯就可以了
都翻成類似
「時候上不急的遲緩進行某事，或有充裕的時候空間等等狀態被使用」
幾年學生在翻譯下面這句時，
「急がず時候をかけて行う意や、時間的・空間的余裕がある意に多く用いられる。」
（多用於不倉猝、漸漸做某件事，以及時候上或空間上綽綽有餘的環境）
正樹「為什麼我們不講 ピカソはこの絵を描いた
－－－－－－－－－－－－－－－－
之所以會講成『用いられる』，
Ｎ１一個月2500
這台車是美國進口的（單字提示：輸入する）
－－－－－－－－－－
學生「懂了」
翻譯技能：以物為主詞 翻譯被動式（Ｎ３以上必看）
Ｎ２一個月2400
Ｎ３一個月2200
正樹「是一模一樣的事情喔」
而是我們想介紹那幅畫
學生「是在說
（出處 Goo辞書）。-> 翻譯社|,-> 翻譯公司|的-> 翻譯
有興趣 翻譯人，請聯系正樹日語線上櫃檯
學生「因為主詞是畫 翻譯社」
也就是說不急的時候上步履著」
下面昨天N3班 翻譯作業，
我要學生們翻譯日日字典裡 翻譯說明 翻譯社
茜茜：１０００／小時
－－－－－－－－－－－－－－－－－
好了，接下來，
我節錄一段我和學生 翻譯對話：
但這邊使用的環境，不是「誰被他人怎麼樣」
學生「嗯！那我知道了
正樹「不是
線上檢定班
學生「嗯可以」
可是，為什麼「被動式」的工具，
翻成中文卻沒有「被」呢？
ゆっくり這個字是在時候及空間上充裕的時候使用
－－－－
確切，日文在這邊是使用了被動式，
各人假如可以順著上面談話的思路來看，
應當可以理解一些很重要的概念。
長的是下面如許：
（這麼說，可以接管嗎？）」
正樹「懂了嗎？」
日本酒は米から作られたお酒です
列入線上檢定班，
就像是和其他同學一路集資，
請茜茜先生、嘉嘉老師和正樹教員來當家教一樣，
有問題可以在社團問，
我們城市像今天部落格中的對話那樣，
解決同學的問題。
嘉嘉：９００／小時，
謎底固然是Ｂ．
急がず時候をかけて行う意や、時候的・空間的余裕がある意に多く用いられる。」
Ｂ：清酒是用米被製成的酒
而要講 この絵は ピカソによって描かれたものです 翻譯社」
Ｂ：這幅畫是畢卡索畫的
我們三人的一對一家教收費是
我們的教學概念上比力接近家教，
每天教員會要你做問題，
做完標題問題後，先生改一改，
會再針對你不會 翻譯進行說明 翻譯社
この絵はピカソによって描かれたものです
各人可以想想，下面的句子，
你們會翻成Ａ照舊Ｂ？
大家可以注重一下，日文原文用的是「用いられる」，
我的學生們翻成「被使用」，
而正樹的翻譯是「用於…」
以物為主詞經常會用主動詞或被動 翻譯體例是一樣的工具嗎」
我再舉幾個例子：
我們的線上檢定班，
很像網路遊戲，
每週 翻譯週一至週五，
我們會在早上十點發佈一個義務，
學生有２３小時完成任務的時候，
上繳任務成果後，
系統（其實是我們正樹日語 翻譯教員）會賜與你評價，
和進修上 翻譯斧正。
再看一個句子，
一樣，選一下ＡＢ。
如果你想通這一點，
你就會翻下面這個句子了…
以物為主詞，使用自動詞，或者被動式
不是畢卡索做了什麼
當然，純從中文的角度來看，
正樹翻出來的比力相符中文 翻譯習慣。
上面翻譯最大的問題，都在於這邊譯成「被利用」會很奇怪。
為什麼我們今天的功課中，看到的日文，
正樹：１２００／小時
而是一個以物為主詞 翻譯概念。
在我們正樹日語，
有二十個字，會被稱為「公式一」，
也就是下面這一條：
那麼，為什麼我們要『以物為主詞』？」
正樹「對
－－－－－－－－－－－－－－－－－
感謝教員」
Ａ：清酒是用米製作而成的酒
正樹「好，那我快導到結論了。
Ｎ１檢定班一個月的膏火2500，
只能請我現場指點兩個小時，
然則若是加入線上檢定班，
就可以獲得我一個月２２個小時的指點
（這邊的２２小時，是因為我們天天的作業，
或許需要花3、四十分鐘做完，
先生給出指點後，同窗會再花個十幾分鐘來整頓，
所以天天有一小時閣下的進修時候）
但，中文不會翻成『被動』。」
文章出自: http://blog.roodo.com/masaki70/archives/58952681.html有關翻譯的問題歡迎諮詢華碩翻譯社
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